“這幅瀝粉畫叫做《荷塘月色》，是我這兩天著力創(chuàng)作的作品?！背跸臅r節(jié)，記者走進(jìn)三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)的校園，見到六年級學(xué)生朱嘉穎時，他正端坐在畫作前，一絲不茍地用顏料為荷葉勾邊。朱嘉穎作畫的這間課室里，擺滿了全校各年級學(xué)生創(chuàng)作的瀝粉畫，畫作題材多樣、風(fēng)格各異，這正是雍陌小學(xué)國家課程滲透校本課程創(chuàng)新舉措的成果。

■創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，力求學(xué)生德智體美全面發(fā)展

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，觀念創(chuàng)新就是目標(biāo)創(chuàng)新。

“我們的創(chuàng)新做法是采用國家課程滲透校本課程，讓每個年級在音樂、美術(shù)、體育方面各有涉獵，再加上合理的基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，即便是‘雙減’落地實(shí)施，我們依然能夠確保減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生保持快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績就成為一件順帶的事情?！庇耗靶W(xué)校長陳苕介紹道。在他看來，有全校學(xué)生參與其中的項(xiàng)目才能稱之為學(xué)校特色，并結(jié)合本土特色和教師資源全盤謀劃，久久為功。

根據(jù)國家課程設(shè)計(jì)安排，一、二年級每周有4節(jié)體育課，三至六年級每周有3節(jié)體育課。雍陌小學(xué)從一年級到六年級逐級開設(shè)跳繩、跆拳道、足球、羽毛球、籃球、乒乓球，教授基礎(chǔ)知識和技能，并從中選拔興趣濃厚和有天賦的學(xué)生組建專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，代表學(xué)校角逐各類競賽?！耙魳贰⒚佬g(shù)同樣如此，讓學(xué)生在多樣化課程中找到興趣所在?！标愜姹硎荆瑹釔蹫r粉畫的朱嘉穎就是其中一個典型，他從一年級的美術(shù)課程中接觸到瀝粉畫后就成為其狂熱粉絲，如今已經(jīng)創(chuàng)作幾十幅畫作，幅幅精美。

“瀝粉畫源于我國古代建筑上的漆藝，是一種傳統(tǒng)文化。其繪畫材料十分易得，隨便一塊廢棄木板或紙板皆可作畫，這對于鄉(xiāng)村學(xué)校而言是極為友好且接地氣的?！庇耗靶W(xué)美術(shù)教師李遠(yuǎn)美從教10年間，她創(chuàng)造性地把瀝粉畫引入課堂。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。像李遠(yuǎn)美這樣的專業(yè)教師，在雍陌小學(xué)還有不少。“我們將教師資源最大化、最優(yōu)化，讓教師有施展能力的舞臺，學(xué)生有更豐富的選擇，這也是我們快樂教學(xué)的重要組成部分。”自任校長以來，陳苕始終如一地把“興趣是最好的老師”當(dāng)作至理名言去踐行，他認(rèn)為學(xué)生接觸得越多，快樂感受得越多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時越具有專注力，天馬行空的想象也有了相應(yīng)的素材，自然而然便德智體美勞全面發(fā)展。

■別樣課后服務(wù)模式，減負(fù)不減質(zhì)

課程有特色，不搞一刀切。從2022學(xué)年開始，雍陌小學(xué)將引入第三方課后服務(wù)平臺，開展“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)課程”課后服務(wù)，雍陌小學(xué)計(jì)劃在一、二年級通過平臺全面引入校外專業(yè)教師開設(shè)素質(zhì)課程，三年級以上的素質(zhì)課程以校隊(duì)為主，由本校音、體美老師著力培訓(xùn)專業(yè)技能人才，向特色課程發(fā)力。陳苕介紹，這樣不僅能培養(yǎng)專業(yè)人才，也能讓低年級學(xué)生盡可能接觸到多元素質(zhì)課程，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)。

“我們學(xué)校離鎮(zhèn)上較遠(yuǎn)，周邊也沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和托管機(jī)構(gòu)，所以我們要盡可能整合校內(nèi)資源去拓展各領(lǐng)域。”陳苕說，雍陌小學(xué)著力挖掘教師潛力，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍教學(xué)能力。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語三個科組先后成立“研習(xí)營”，要求教師利用寒暑假和周末開展看課、評課、讀書等自主學(xué)習(xí)，并由學(xué)科骨干教師擔(dān)任營長和教練，選取課程和點(diǎn)評指導(dǎo)。2021學(xué)年以來，“研習(xí)營”共開展13個主題學(xué)習(xí)，編寫研習(xí)簡報13期、45多萬字。研習(xí)營階段學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)匯報和成果分享，檢驗(yàn)成果，在全校形成良好的教研氛圍，近兩年，各學(xué)科教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽進(jìn)步明顯。

基于此，雍陌小學(xué)的課后服務(wù)開展得如火如荼，學(xué)生素質(zhì)課程從平時的基礎(chǔ)課程延伸至課后，接受更專業(yè)和系統(tǒng)的培訓(xùn)；優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、排課管理，教師專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升，教學(xué)水平和課后答疑質(zhì)量也節(jié)節(jié)攀升，“希望學(xué)生都能成才，走出自己的精彩人生。”陳苕說。