▲8月20日，葉正華以《好玩就是生產(chǎn)力——如何撬動大眾美育》為主題開展專題講座。本報記者 王云 攝

“學(xué)過繪畫的小朋友舉個手好不好？哇，還挺多……”在8月20日下午于中山紀(jì)念圖書館舉行的第十四屆中山書展名家講座上，清華大學(xué)博士、廣東省美術(shù)家協(xié)會專職副主席、中山市文聯(lián)副主席（掛職）葉正華以《好玩就是生產(chǎn)力——如何撬動大眾美育》為主題開展了專題講座。

●對美的感悟是一種財富

葉正華從5歲就開始學(xué)習(xí)繪畫，是廣州花市官方吉祥物“花花城城”、廣東非遺吉祥物“飛飛醒醒”的作者，也是最大型公共藝術(shù)世界紀(jì)錄的創(chuàng)造者。曾獲“亞歐青年藝術(shù)家繪畫競賽金獎”“ 中國動畫新銳獎”“ 金龍獎”等多個國際國內(nèi)獎項。

葉正華認(rèn)為，對美的感悟，是人生中最寶貴的一種財富。他舉了兩個例子，第一個是梵高自殺，第二個是當(dāng)今中小學(xué)生偏激行為偶發(fā)。他引用蔡元培先生的名言來分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：“人的精神有三種：一是知識，二是意志，三是情感。知識對應(yīng)科學(xué)，意志對應(yīng)倫理，情感對應(yīng)美育。”只要情感扭曲，前兩種精神就會產(chǎn)生相反作用，無論梵高還是學(xué)生，都是因此而做出了偏激的舉動。

他告訴現(xiàn)場觀眾，美育，其實是讓我們了解世界，并且知道該怎樣走完人生的重要教育方向。只有做好了這一點(diǎn)，孩子們才能真正懂得什么是美好的世界，才能樹立正確的三觀。

他強(qiáng)調(diào)，美育既不同于德育，更不等同于美術(shù)教育。在美育教育中，需要以大美育觀來進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)之美、生活之美與人格之美。塑造健全、成熟的人格，是一切學(xué)術(shù)研究、藝術(shù)創(chuàng)作活動的終極追求，美育同樣如此?！懊烙词且悦烙耍ㄟ^美，化育人、塑造人?！比~正華說，通過文學(xué)、繪畫、音樂、詩歌，甚至于個人的表演、舞蹈等等各方面，綜合地對這個世界有一個美好的認(rèn)識，有一種強(qiáng)大的感受力，這才是一個人真正在美育上得到的結(jié)果。

“我其實是一個貪玩的人，在開展創(chuàng)作的時候，我心里只有一個想法，就是把這個世界變得更加好玩?！敝v座的后半段，葉正華分享了自己因為一本漫畫書從學(xué)渣逆襲成學(xué)霸的故事，以及運(yùn)用非遺文化、特殊藝術(shù)家工作室項目開展美育普及的經(jīng)歷，讓大家深刻感受到了美育對個人、他人、社會帶來的正面影響力。

●給予孩子足夠的想象空間

在互動問答環(huán)節(jié)，有家長提出在孩子學(xué)習(xí)繪畫的道路上，應(yīng)如何引導(dǎo)才能讓孩子走得更遠(yuǎn)。對此，葉正華表示，要給孩子足夠的空間，讓想象力野蠻生長，不要總想著讓孩子少走彎路，因為結(jié)果往往適得其反，不要急于否定孩子的選擇，因為世界本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，讓孩子保有創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，最為重要。

“今天的講座收獲特別大，尤其是葉博士在非遺文化創(chuàng)作這方面的見解，給了我很大的啟發(fā)。”講座結(jié)束后，馬勺臉譜南粵傳承者馬世杰興奮地說，接下來他會結(jié)合葉正華的建議，在馬勺臉譜的創(chuàng)作過程中，在實用性上進(jìn)行創(chuàng)新，讓馬勺臉譜這項國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。

對于美育在“文化興城”中的重要意義，葉正華也表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，美育是所有文化教育中最基礎(chǔ)的部分，如果把政府做出的種種文化興城的舉動比為輸出端，那么市民就是接收端，如果一個人對美的感受力都沒有了，二者就無法產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)。這個時候，美育的普及就起到了“催化劑”的作用，它不僅能夠有效地擴(kuò)大社會對文化的尊重，也能讓我們感受到文化的美好，繼而作出消費(fèi)文化或者創(chuàng)作文化的反應(yīng)。