東升高級中學開展“賦能成長，志子花開”主題班會課大賽。圖為學生們在比賽現場。受訪者供圖
青春期是中小學生生理和心理發(fā)育的一個敏感期，也是中小學生自我意識、心理、人際交往等方面出現較多問題的時期。在這個時期，青少年的身體和心理都會發(fā)生巨大的變化，他們開始獨立思考、探索自己的身份和價值觀，并且開始與父母產生分歧。因此青春期教育對青少年成長和發(fā)展至關重要。為此，市教育體育局專門印發(fā)了《中山市青春期教育三年行動計劃》（2023—2025年）（以下簡稱為“三年行動計劃”），目標是到2025年全市初步形成教師引領、家長落地、社會輔助的青春期教育格局。今年是“三年行動計劃”的重要落實年，該項計劃目前落實得怎么樣，記者近日進行了深入走訪和調查。
真實案例 “老師，請您幫幫我”
“我該如何面對媽媽再婚？”這是一名高中女孩給學校心理老師提出的問題。女孩告訴老師，父母離異后，姐弟自小跟媽媽長大，但現在媽媽談了一個男朋友，但是姐弟都不能接受。她覺得因為這個家里變得不開心，姐弟們經常和媽媽吵架，雖然知道媽媽很不容易，但是這讓她自己很不喜歡留在家里，而且自己有時候情緒會很激動，莫名其妙地煩躁，也會突然想哭，情緒難以控制。
“我知道自己要受處分了，其實我和那位女同學什么都沒做，現在也分開了，希望能得到一個機會?！边@是一個高中男生給老師說的一番話。因為早戀被發(fā)現了，按照學校的規(guī)定，要對他進行處分，要通報批評并且革除一切學生干部職務?！八煽円埠芎茫液芎蠡谶B累了她，到現在都不敢去和她說任何一句話?！蹦猩澏兜卣f。
“老師，幫幫我，我只能找您了?！边@是一名高中男生給心理老師的請求。他說腦海里總是有不應該的想法，總是有很多性沖動，有時控制不住。
這些案例都是真實發(fā)生的，也是比較有代表性。記者通過采訪這些案例發(fā)現，孩子們到了青春期，他們遇到的問題有許多，有些孩子選擇了與心理老師或者自己最信任的老師進行了交流，但也有些孩子選擇把困惑埋藏在心底。
令人慶幸的是，孩子們提出的問題，都得到了老師們的熱情回復，并就他們碰到的困惑進行了耐心指導和解答，讓孩子們回歸到正常的學習和生活中。
相關數據 10-24歲青少年占中山總人口近20%
在今年中山兩會上，市政協(xié)委員、市教育體育局副局長王志紅就提交了《關于“加強青春期教育，守護青少年健康成長”的建議》的提案。
記者從這份提案中了解到，根據第七次全國人口普查結果，中山市10-24歲的青少年人口約為109萬人，占中山總人口近20%。王志紅表示，這一龐大的人口基數使得青春期教育變得尤為重要。通過開展青春期教育，可以幫助青少年建立正確的自我認知，提高心理素質，預防心理健康問題、預防意外懷孕和性傳播疾病的發(fā)生、預防違法犯罪行為的發(fā)生，幫助青少年樹立正確的價值觀，培養(yǎng)健康的生活習慣，從而促進青少年全面發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。
“從全國來看，青春期的問題很普遍，不但孩子不知道怎樣面對遇到的問題，我們有些教師以及家長也不知道如何陪伴孩子安全快樂地度過青春期，因此就出現了孩子家長教師都焦慮的現象。”王志紅告訴記者，正是基于這種情況，我市聚焦中小學青春期的教育問題，希望通過“三年行動計劃”來培養(yǎng)一批師資，通過搭建平臺和開發(fā)合適的課程來引導家長和教育孩子，減緩家長的焦慮并幫助孩子解決青春期的各種問題。
職能部門 實施“三年行動計劃”
王志紅向記者介紹，為了加強我市未成年人青春期教育的針對性、專業(yè)性和系統(tǒng)性，助力家庭教育的開展，促進未成年人健康成長成才，2022年12月，市教育體育局就印發(fā)了“三年行動計劃”。
根據計劃，我市遴選了25所中小學（包括中職學校）作為“三年行動計劃”陣地學校，并從陣地學校遴選52名教師作為三年行動計劃市級講師團成員。去年12月28日，市教師發(fā)展中心舉辦了中山市中小學青春期教育陣地學校講師認證培訓啟動研修班，52名青春期教育講師團成員全部成為參訓學員。
據介紹，該培訓采用混合培訓模式，期限為1年，其中線下集中不少于42學時。通過培訓完成“引領孩子度青春”40講音頻學習、線上課程說課，通過專題講座、主題沙龍、主題論壇、研修總結等環(huán)節(jié)開展線下培訓。52位學員通過考核后，將會獲得培訓證書，成為我市培養(yǎng)的首批青春期教育專業(yè)課程認證講師，也是首批實施青春期教育培訓工作的“行家”。
記者了解到，在市教師發(fā)展中心大力推動下，全市除了完成陣地學校和講師團的遴選，還創(chuàng)辦了“青春聊聊吧”“中山家話”活動品牌。此外，還進行了面向青春期學生（分小學、初中、高中）、教師、家長的多套問卷的設計；并對青春期教育師資、家長開展了名家講壇和專項研修的系統(tǒng)培訓。
陣地學校 開展青春期教育為孩子護航
記者走訪調查了解到，為了讓青春期的孩子們健康成長，我市各中小學也紛紛使出渾身解數，開展各類青春期教育活動，為孩子們的健康成長保駕護航。
4月15日至24日，青春期教育陣地學校——中山市東升高級中學以高一高二兩個年級為主體，開展了“賦能成長，志子花開”主題班會課大賽。學校26位班主任以“立志”和“成長”為主題，通過生動有趣、意義深刻的班會課，引導學生學會確立人的志向、感知生命的狀態(tài)，教育學生探尋自己生命成長的價值。
學校還把“青春聊聊吧”“中山家話”兩個活動引入校園，舉辦“東高聊聊吧”“東高家話”活動，并結合每年5月舉行的“心理健康活動月”系列活動，進一步夯實“幸?！鼻啻浩诮逃w系。
中山市實驗中學也是青春期教育陣地學校。4月2日晚上，全校高二女生在學校體育館聚精會神傾聽了一場主題為“青春‘心’領航成長不迷?！钡那啻浩诮逃v座。講座分為性與性別、成長交往、性安全教育三部分內容?，F場，設計巧妙的互動游戲、新潮豐富的素材內容，讓學生的思想經過了一場碰撞和洗禮。該講座的主講老師是學校團委書記李文迪，研究生畢業(yè)于人類性學專業(yè)?！扒啻浩诮逃锩孀サ搅藛栴}的核心點，就是一定要通過改變老師的性教育觀念，讓老師有相關的知識儲備去給予家長指導，對學生進行正確的性教育方式?！痹诶钗牡峡磥恚虚_展青春期教育計劃非常有意義。
市實驗中學副校長楊文輝告訴記者，學校確立了“以教師為主導，家長為主體，學生為主角”的教育原則，構建了全方位、多層次的青春期教育體系。除了組建青春期教育講師隊伍，校方還成立了家庭教育和青春期教育指導中心，開設了幸福家長學校課程，學校還專門開設針對學生的青春期教育講座，對男女學生分別進行青春期生理、心理和性知識教育，助學生們順利度過青春期。據悉，該校還探索與社區(qū)、醫(yī)療機構等合作，共同推進青春期教育的普及和深化。
家校合作 共筑孩子成長路
作為25所陣地學校之一，中山紀念中學發(fā)揮“校家社”三位一體的力量，不僅關注學生的生理變化，更在心理健康、情感交流、人際關系等方面下足功夫，努力提升學生的“抗逆力”，培養(yǎng)他們積極面對生活挑戰(zhàn)的能力。
4月11日晚上，該校首期“守望成長·父母課堂”開講，活動特邀華南師范大學心理學院教授劉學蘭作為主講嘉賓，作《青春期孩子的特點與親子關系》主題講座。劉學蘭以生動真實的案例和專業(yè)的理論知識，引導家長們“走近孩子，了解孩子心理特點”，講解“走進孩子，陪伴孩子心理成長”的方法和策略。
“青春期是孩子身心發(fā)生巨大變化的時期，孩子往往表現出情緒波動大、自我意識覺醒、對獨立充滿渴望等特點。對家長而言，如何正確理解和應對孩子的這些變化，成為一項重要挑戰(zhàn)?！痹撔８毙ｉL徐璇說，面對青春期的孩子，很多父母依然難以擺脫各種焦慮，對孩子處處管控。這種做法往往引發(fā)孩子的反感和抗拒，導致親子關系緊張。針對這一問題，紀中高中部推出“恰到好處的參與”家庭教育指導講座。通過日常生活中的實例和活動體驗等方式，喚醒家長“孩子已長大”的意識，引導他們恰到好處地參與孩子的生活。
為進一步加強家校合作，該校還舉行了以“攜手托舉孩子 家校聚力成長”為主題的家長學校開班儀式。中山市家庭教育指導服務中心專業(yè)人士為家長們上了第一堂課，幫助家長們明確自己在家庭教育中的責任和角色。
在深化家校共育方面，該校制定了《中山紀念中學家訪制度》，圍繞家長備考心理建設、家庭親子關系建設和家庭教育素養(yǎng)等方面開展年級家長會，學校與家長建立緊密的合作關系，共同為學生的健康成長保駕護航。
記者 江澤豐 記者 林燕英 楊健
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
